- 刘启明;
对高职院校实施全员导师制进行探讨。调查发现:47.51%的学生认为导师与自己进行面对面交流的机会少,帮助效果不明显,28.73%的学生在遇到问题时从来没有去找过导师,7.73%的学生认为导师对自己的关心关爱程度不够,1.66%的导师对学生们反馈的事项不理会,3.31%的学生在与导师进行交流的过程中感觉到几乎没有收获,36.46%的学生认为师生应该双向选择。对全员导师制实施存在的问题进行思考,给出了具体对策。高职院校实施全员导师制,可以实现全员育人、全程育人、全方位育人的良好效果。
2021年23期 v.12;No.210 1-5+10页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘高宇;
结合当代的文献和政策研究,构建一个符合中国国情以及时代特征的师德内涵模型。师德内涵模型作为外在的师德规范为师德的养成提供外部参照的同时,从心理学视角探讨教师应如何主动构建和内化师德,最终把握师德形成的关键要素并探讨师德的形成路径,使教师树立师德信念,将师德内化于心,外化于行。
2021年23期 v.12;No.210 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：619 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 于亚男;成家茂;张本斯;王灿彪;
以人体解剖学为例,探索区域院校共享医学科学馆虚拟实验教学。分别在一定区域内的某大学(DS)、某职业学院(NS)和某独立学院(TS)之间进行人体解剖学及相关知识教育的在线虚拟仿真实验教学,并通过在线答题和问卷调查的方法分别对教学效果和学生的自主学习能力进行测评。在线答题测试成绩显示,对DS、NS、TS的各项得分、总得分及其正确率进行两两组间比较,均具有统计学意义(P <0.05)。通过在线自评分,发现DS、NS、TS三个院校的学生均在虚拟仿真实验教学过程中具有较好的自主学习能力。在其三个维度的比较结果中,DS的自我管理能力、信息能力和学习合作能力均较NS、TS强。通过共享医学科学馆虚拟实验教学资源进行跨院校教学,有利于提高人体解剖学实验教学质量和各院校学生自主学习的能力。
2021年23期 v.12;No.210 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林玉琼;许颖;郑欣;刘俊锋;
以探讨情绪智力对大专生实验操作能力的影响为目的。将福建卫生职业技术学院临床专业二年级234名学生作为研究对象,通过情绪智力量表及自编实验操作能力调查量表了解学生的情绪智力水平和实验操作能力水平,并进行相关性分析。结果显示,学生的情绪智力总分为(85.42±26.73),其中情绪知觉评分和自我情绪管理评分男生均高于女生,而他人情绪管理和情绪利用两个维度的评分则是女生高于男生,P <0.01。实验操作能力总分为(44.75±19.26),66.2%的学生实验操作能力为中下水平。相关分析表明,情绪智力与实验操作能力存在正相关,情绪智力能解释实验操作能力总变异的90.5%(F=62.902,P=0.000)。情绪智力对实验操作能力有正向促进作用,情绪智力高者实验操作能力较强,情绪智力是实验操作能力的重要预测因子。应重视高职临床专业学生的情绪智力教育,助力全科医生的培养。
2021年23期 v.12;No.210 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李金波;张崇礼;杨长德;张俊敏;
在深化产教融合、加强校企协同育人教育教学改革政策下,结合新疆煤炭行业采矿专业人才需求实际,针对新疆工程学院采矿工程人才培养定位和采矿工程实践教学现状与问题,深入开展了问题梳理和理论分析,提出了基于产教融合的采矿3+1校企联合培养模式实践教学改革新举措,实现了采矿工程人才培养质量的明显提高,对学校其他应用型本科专业实践教学改革与人才培养提升具有一定借鉴意义。
2021年23期 v.12;No.210 18-20+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：325 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 苏克强;
以泰山学院为例,对师范类专业认证视域下体育教育专业学生教学能力培养进行调查与分析。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、数理统计法对泰山学院体育教育专业学生的教学能力及培养现状进行了调查,分析了体育教学能力培养过程中存在的问题,给出了相关结论及建议,旨在促进体育教育专业教学模式改革,提高人才培养质量。
2021年23期 v.12;No.210 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：489 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 苏冰琴;岳秀萍;王孝维;
对建筑给水排水工程微课教学模式进行探究。分析了建筑给水排水工程传统教学中存在的主要问题,介绍了建筑给水排水工程课程的教学改革趋势,明确了微课教学模式的设计方案。从课前自主学习阶段、课中知识内化阶段和课后巩固深化阶段这三个阶段来研究微课教学模式的主要内容,提出了微课平台下翻转课堂教学模式的设计方法,经过实践取得了显著的教学效果。在信息化技术不断推进高校教学发展的过程中,建筑给水排水工程微课教学的理论研究和实践探索还有待于进一步完善。
2021年23期 v.12;No.210 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王菁;饶娟;熊少波;
基于教育生态学的视角,对高校体育教学生态系统中生态环境、生态主体、生态链条存在的问题进行了分析,探讨了高校体育教学生态化发展路径,并在教育生态学原理指导下探求优化体育教学生态系统的对策,提出从建设和谐的体育教学生态环境、提高生态主体的生态位、打造畅通的生态链条三个方面发展。
2021年23期 v.12;No.210 28-29+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 谢久凤;张继冉;谢慧;李海霞;
对虚拟仿真实验教学的建设与应用现状进行研究。分析了建设发展虚拟仿真实验教学中心的指导原则,论述了实验教学示范中心基本情况。要强化育人环节,提升实验教学水平,建设信息化资源共享平台,扩充各种资源库,建设实验系统、仿真实训实验系统等,改进教育方法和教育内容,为国家培养创新型高层次人才。虚拟仿真实验教学实现了学科专业和网络信息技术的深度融合,是高校教育信息化的重要内容,使学生能够在虚拟环境中完成教学大纲所要求的实验内容。
2021年23期 v.12;No.210 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：1020 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 李俊娇;郭晓凤;权海平;
对基于混合教学模式的单片机课程进行探究。分析了单片机课程教学现状,发现了其中存在的问题,需进行基于线上线下的单片机课程混合式教学改革。明确了针对学生的评价方法,提出了单片机课程教学注意事项。基于混合教学模式的单片机课程教学改革,让学生对单片机的认识更深刻了、理解更透彻了、应用能力更强了。
2021年23期 v.12;No.210 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张蕾;
以俄语专业建设为例,对"一带一路"背景下非通用语种人才培养模式进行探讨。分析了高校俄语专业人才培养模式现状与存在的问题,提出了研究策略:在地方中学开设俄语班,加强俄语基础教育建设;实行"引进来+走出去"的方式,加强师资力量建设;开展学科交叉教学模式,培养创新人才;注重培养学生的实践能力,提高学生的综合素质。高校要结合时代发展特点,积极做好人才培养工作,加强我国非通用语种专业人才在"一带一路"背景下的服务质量。
2021年23期 v.12;No.210 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：315 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 宋宝安;
以高职院校工程经济学课改为例,对基于课程模块化的教学改革进行探析。从课程特点和教学中所遇到的问题出发,结合高职院校培养目标、课程标准以及模块化教学要求,以问题为导向,提出了课程改革的思路,对课程的模块化大体结构进行划分。在课程模块化的大前提下,提出了将传统教学方法与具体内容相结合的教学策略,概括成了"透""明""专""精""融"五字要诀,使大模块与模块内部教学方式、教学手段的小循环之间形成有机互动,相互补充。实践证明,课程模块化的教学改革取得了一定的积极效果,但也有一些问题值得思考和关注,这是未来需要进一步改进优化的地方。
2021年23期 v.12;No.210 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：287 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 靳洁;
对控制测量课程思政的融入进行讨论,分析了控制测量课程下的课程思政教育现状及存在的问题。介绍了在控制测量课程中开展课程思政的意义,即激发学生们的积极主动性,提高学生们将理论知识转化为实践应用的能力,增强教师的教学效果。提出了控制测量课程思政融入专业课程中的策略:教师提升自身思想政治意识,充分挖掘教学内容中的课程思政元素;优化控制教学模式,完善课程评价考核体系;学校定期开展教师培训交流会,不断提高教师的思想政治水平;开展第二课堂,促进课程思政在实践中发挥作用。将控制测量课程思政元素融入到教学中,能更好地满足社会对于测量专业人才的需求。
2021年23期 v.12;No.210 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：230 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马安佳;
对本科专业影视方向课程思政教学路径进行探讨。分析了本科专业影视方向课程教学现状及存在的问题,提出了开展本科专业影视方向课程思政教学的路径策略:教师以立德树人为中心,将课程思政元素融入影视教学中;优化影视方向课程教学模式,完善影视教学内容、课程体系及考核体系;开展影视专业第二课堂,促进课程思政元素与实践相结合;学校定期对影视专业教师进行培训,提高教师的思政教育能力;教师要完善影视教学素材,挖掘影视课程思政元素。加强课程思政建设对于提高学生综合素质及促进影视行业发展具有积极作用。
2021年23期 v.12;No.210 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：308 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 武晴晴;杨阳;
对摄影测量与遥感课程思政的融入进行探讨,分析了摄影测量与遥感课程现状及存在的问题。将摄影测量与遥感课程思政融入到专业课程中具有积极意义,有利于引导学生树立正确的价值观念,有利于提升课堂学习效果,有利于遥感技术的发展。提出了将摄影测量与遥感课程思政融入专业课程中的策略,即合理设置课程结构,在教学过程中设计课程思政元素融入点,完善摄影测量与遥感课程思政教育考核评价体系,定期对教师开展思政培训,开展第二课堂。将课程思政元素融入摄影测量与遥感课程中,对引导学生树立正确的价值观具有重要作用,有利于学生的全面发展以及摄影测量与遥感技术的发展。
2021年23期 v.12;No.210 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：431 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 娄玉娟;刘秋凤;
分析重症医学科年轻护士培训考核中采用OSCE教学模式的临床价值。本次研究于2019年2月2020年3月间,共选择本院重症医学科年轻护士40名作为临床观察对象,将其随机分为对照组和观察组(各20名),对照组采用常规教学及培训考核方法,观察组采用OSCE教学模式及培训考核方法。两组培训考核结果显示:对照组核心能力自我评价满意度较观察组均更低(P <0.05);对照组护理能力综合评分较观察组更低(P <0.05)。在重症医学科年轻护士培训考核中采用OSCE教学模式,有利于提高其核心能力和临床护理能力,具有较高的应用价值。
2021年23期 v.12;No.210 52-53+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] [下载次数：301 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 于珊珊;李乐;
对高职院校连锁经营与管理专业实践教学基地建设进行探讨。分析了实践教学基地建设的重要意义,明确了实训基地建设的功能定位,对实践教学课程群进行构建规划,旨在为定向合作企业培养输送优质管理人才,提升人才培养岗位对接效率。
2021年23期 v.12;No.210 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杜健;胡红娟;夏静;
数学建模是将实际问题数学化、建立模型并求解的过程,对提高学生的应用能力、培养创新意识具有重要意义。在分析当前数学建模教学现状的基础上,从抽象思维形象化、理论知识实用化、引入案例教学和加强数学实验教学等方面,论述了提升数学建模创新水平的理论方法,并通过实践探索和应用实例,提出了抽象化建立模型的基本措施。
2021年23期 v.12;No.210 57-58+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数：412 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭晓;张晨晨;
对不定积分的求解方法及应用进行讨论。总结了一些常见的不定积分求解方法和技巧,并给出了不同类型的例题。不定积分具有很强的计算灵活性,学生需要做大量的练习,积累更多的经验,这样解起题来才能得心应手。
2021年23期 v.12;No.210 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：2955 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程书强;郭彦朋;周辉辉;
从职业教育与产业发展的辩证关系入手,概述了陕西职业教育发展现状,开展了陕西产业发展与职业教育的协调性研究,表现在职业教育发展与产业结构并未完全协调、职业教育与人才市场的联系不够密切。提出了陕西职业教育改革发展举措,应根据国家政策,制定长远计划,根据当地特点,打造特色教学品牌,促进产业建设,完善办学基地,进而推动区域经济的发展。
2021年23期 v.12;No.210 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杜倩;谷月;
对职业教育服务乡村振兴战略进行探讨。分析了职业教育服务乡村振兴的重要性,提出了相关策略。职业教育可为农村劳动者搭建学习平台,培养高职涉农技术人才和新型职业农民,提升乡村治理能力,实现乡村振兴。
2021年23期 v.12;No.210 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：448 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 金宜南;刘振华;
以物联网工程专业为例,从优化课程体系、壮大师资力量、加强校企合作、加强教学管理、完善评价机制等方面入手,提出了完善专业人才培养体系的对策,开展全方位的教学改革,进而解决教学和管理中存在的问题,为社会输送更多优秀的物联网人才,促进未来经济发展和科技进步。
2021年23期 v.12;No.210 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：260 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓菲;李晓明;
对高校创新创业教育与大学生创业能力进行探讨。分析了高校创新创业教育的必要性,认识到了高校创新创业教育实施的现实困境,提出了优化对策,旨在全面落实双创教育,在教育体系、教育模式、教学理念上作出调整,使创新创业在学生心中生根。
2021年23期 v.12;No.210 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：354 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 于宏丽;
探讨了基于教学能力提升的高职高专与本科院校教研室共建策略。分析了高职高专院校教师教学能力现状,表现在教育理论知识缺乏、实践教学能力不高。从开展课程教学指导、促进课题项目合作、加强师资培养合作三方面入手,提出了基于教学能力提升的高职高专与本科院校教研室共建策略,以期提升高职高专院校教师的教学能力,为人才培养提供师资力量支撑。
2021年23期 v.12;No.210 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 荆婷;
家庭认同教育是高职院校教育系统的重要成分,需要明确其理念定位,即家庭认同教育是弘扬优秀传统文化的重要力量,是实现高校立德树人的关键一环,是孕育学生道德品质的必由之路。从晓之以理,提高认知;动之以情,引发共鸣;导之以行,落实行动等三方面着手,提出了家庭认同教育的路径选择建议,进而提高学生的家庭认可度和认同感。
2021年23期 v.12;No.210 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁艳霞;何志红;郑怡萍;郑文怡;
探讨了"三全育人"视域下加强大学生劳动教育的路径。分析了"三全育人"视域下加强劳动教育的意义及暑期社会实践对加强劳动教育的作用。提出了大学生劳动教育的路径,进而培养出精于理论、勤于动手、善于创新的优秀人才。
2021年23期 v.12;No.210 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：1347 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 赵宗星;朱晗嫣;杜春薇;李美娇;韩晶晶;
西安思源学院"希望树"支教队按照国家疫情防控政策和巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的文件要求,前往陕北农村开展了暑期"三下乡"社会实践活动。运用文献研究法和个案研究法对当地儿童的基础教育现状做了相关研究,指出当前农村地区普遍存在的问题,针对这些现状提出了具体对策,以期助力乡村振兴,提升农村教育质量。
2021年23期 v.12;No.210 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：666 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵俊红;
以研究高校创新创业教育对学生社会适应能力的培养为目的。发现了当前大学生社会适应能力存在的问题,分析了创新创业教育对于提高大学生社会适应能力的作用,提出了通过创新创业教育提高大学生社会适应能力的途径。高校创新创业教育的实施,在本质上是针对学生的社会适应能力进行培养。
2021年23期 v.12;No.210 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 樊虹利;张莎莎;白健;
探讨了"产教融合、赛教融合"背景下高职院校课程建设与改革策略。论述了高职院校课程建设与改革面临的机遇和挑战,分析了高职院校课程建设与改革存在的问题,具体表现在学生缺乏参与热情、教育与竞赛尚未融合、竞赛价值未被充分挖掘、产教融合需进一步深入。提出了高职院校课程建设与改革措施,应改革教学内容和方法,完善备赛方法和手段,建设实践教学平台,进而使学生从各种技能大赛中有所收获,提升实践技能和综合素养。
2021年23期 v.12;No.210 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：481 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 郭健;
探讨了高职中药学专业线上线下混合式教学评价现状及策略。分析了高职中药学专业线上线下混合式教学评价的意义,论述了高职中药学专业线上线下混合式教学评价现状,提出了高职中药学专业线上线下混合式教学评价改进策略,以提高学生的专业水平和教师的综合素养,提升教学质量和效果。
2021年23期 v.12;No.210 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：263 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨兰;邹海丹;孙菲;
对VR技术在高职护理专业母婴护理教学中的应用进行讨论。分析了VR技术应用于母婴护理教学的必要性,探索VR技术在母婴护理教学中的具体应用及面对的挑战,同时针对学生开展问卷调查,了解大学生对VR技术应用于教学实训的观点,以期取得更好的理论及实践教学效果。
2021年23期 v.12;No.210 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：279 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李亚琪;李冬瑞;李可;秦景俊;
对高职院校国际化课程标准建设进行讨论。分析了国际化课程标准构成要素,提出了建设国际化课程标准的策略:引进国际先进课程标准,提升课程建设的国际化水平;校企合作研发课程标准,培养国际化高端技术技能型人才;与国际职业标准接轨,引进国际职业资格体系;输出特色标准,验证课程标准。我国高职院校要在实践中不断提升课程标准的国际化程度,努力实现培养高技术、技能型国际化人才的目标。
2021年23期 v.12;No.210 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：435 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 李姝姝;
探讨了以岗位需求为导向的计算机应用基础课程教学改革与实践策略。论述了计算机应用基础课程教学特点及现状。从教学方案层次化、教材内容新颖化、教学手段多元化三方面入手,提出了计算机应用基础课程教学创新策略,即教师在部署教学工作和方案的过程中要注重层次感,满足班级内部全体学生的实际需求,尊重学生之间存在的个体差异;及时更新和调整教材内容,以不断满足学生对学科专业知识的需求;在教学过程中注重引入丰富的教学案例,借助专业相关案例为学生进行讲解,加强学生对理论知识的应用能力,进而提升学生的综合素质,促进其全面发展。
2021年23期 v.12;No.210 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭静静;
为提升中职学生的综合素质,促进学生的全面发展,探讨了中职学生六大能力的提升路径。分析了当下中职学生存在的问题,具体体现在学生素质整体不高、教学内容对学生的吸引力不足、无法兼顾文化学习与专业技术学习等方面。提出了中职学生六大能力的提升路径,应通过有效开展中职学生的第二课堂、加强学生创新创业能力的培养、引导学生做好自我规划、组织学生参与社会实践活动、开展丰富多彩的校园文化活动等方式,实现学生六大能力的培养和提升,实现新时代职业人才的高质量输出,为国家和社会未来的发展建设提供优秀人才。
2021年23期 v.12;No.210 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 温小伟;
探讨了高职建筑工程测量教学改革策略。分析了高职建筑工程测量教学中存在的不足,体现在教材内容和教学方法比较陈旧,教学仪器设备落后,理论教学与实践教学分离,考核形式单一。提出了高职院校建筑工程测量教学改革策略,应丰富教学方法,提高学生的课堂参与度,注重实践教学,培养学生的动手操作能力,改进教学内容,提高学生的就业竞争力,优化考核方式,注重实践操作能力的考察,进而提升建筑工程测量教学质量。
2021年23期 v.12;No.210 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄妮妮;赵秋;
对云南省医学类高职高专院校创新创业课程建设现状进行探讨。从学校、教师、学生3个层面设计问卷,保证问卷结果的全面性和有效性。从问卷调查结果来看,课程体系不健全,缺乏专业融合,师资力量薄弱,缺乏实践平台。未来,要以培养学生的实践能力为目的来加大对创新创业课程的建设力度,开辟创新创业课程建设的新思路。
2021年23期 v.12;No.210 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张亦炫;崔杰;
对双高建设下创新创业教育融入通识课进行思考。分析了双高建设背景和创新创业教育研究基础,提出了创新创业教育融入高职通识课的路径,以期提升高职学生的创新创业意识,锻炼其应用能力,培养出更多国际化、复合型的大国工匠。
2021年23期 v.12;No.210 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张媛;
为提升人们面对疫情的心理健康水平,探讨了不同社会群体在突发事件特别是疫情期间的心理表现及应对措施。分析了不同社会群体在疫情期间的心理表现,具体表现为绝对化思维、焦虑心理、恐慌心理、抑郁心理。从确诊患者和疑似病人、医护人员、儿童、老年人、大学生等群体着手,提出了不同社会群体在突发事件中特别是疫情期间的心理表现及应对措施,不同社会群体在疫情期间,要服从有关部门的统筹协调,学习防控知识,养成良好的卫生习惯,倡导科学健康的生活方式,积极了解疫情发展动态,进而舒缓焦虑情绪,消除恐慌心理。
2021年23期 v.12;No.210 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：757 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨丽娜;王维;曹富林;张利;
结合医学生职业认同存在的问题,着眼于重大公共事件应急防控中医学生职业认同的价值引导契机,从职业信念认同、职业价值认同、职业担当认同三个维度入手,研究当代医学生职业认同优化路径,助力医学生健康发展。
2021年23期 v.12;No.210 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：234 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 张树军;
探讨了大数据背景下的创业管理本科专业建设可行性。分析了项目建设的必要性,从项目背景介绍、学校基本条件、培养目标和人才需求三方面,论述了项目的可行性,并提出了面临的困难及解决对策,进而提升专业建设质量和学生就业质量。
2021年23期 v.12;No.210 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：436 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 侯琳琳;孙靖茹;
对大学生职业生涯规划的影响因素和对策进行研究。影响大学生职业生涯规划的因素主要包括认知的影响、性格的影响、社会风气的影响及学校的影响。提出了大学生职业生涯规划的创新策略:让学生明确目标方向,为之努力;为学生构建实践平台,提升职场适应能力;转变思想观念,不断适应发展需求,以期为大学生制订科学的职业生涯规划提供一定帮助,更好地帮助大学生解决就业问题。
2021年23期 v.12;No.210 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：2477 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 周林;
为提高高中学生心理健康教育的重视程度,促进高中学生的健康、全面发展,探讨了提高心理健康教育对高中学生自主学习动力的干预措施。针对高中心理健康教育的现状以及加强心理干预的必要性,提出以意象对话疗法、心理疗法、认知疗法等心理健康教育辅导方式对高中学生自主学习动力进行干预,还提出增加心理健康教育干预的覆盖面、深入度及持久度来提高学生自主学习动力的强度、稳定性和持久度,以期实现学生的全面发展。
2021年23期 v.12;No.210 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：567 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 陈建建;高慧;傅永梅;张清花;
对"中国制造2025"背景下高校智能制造人才培养策略进行分析。现阶段高校智能制造人才培养存在一些问题:专业课程理念滞后,教学形式较为单一,缺乏实践教学策略。提出了"中国制造2025"背景下高校智能制造人才培养策略,即建设与时代发展相符的课程理念,增加互联网线上教学形式,完善校企合作等多种教学策略,以期培养出具有创新能力和创新精神的优秀制造业人才,为国家的制造业战略发展提供有效保障。
2021年23期 v.12;No.210 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：818 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：0 ] - 张苗苗;
从职业决策的视角出发,分析影响个体职业决策的因素,围绕大学生职业素养培养的核心问题,探讨大学生职业素养教育中存在的问题,聚焦隐性职业素养教育,对大学生职业素养培养的实现路径进行了积极探索,助力大学生职业素养的提升。
2021年23期 v.12;No.210 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K] [下载次数：421 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡亚会;
为提升大学生的综合素质,探讨了新媒体环境下大学生养成教育的创新思路。分析了当下大学生养成教育的现状,主要表现为对养成教育不够重视、育人方式较为简单、学生受到多种信息的干扰。提出了新媒体环境下开展大学生养成教育的主要策略,分别为关注学生的思想动态、开展多种形式的新媒体沟通方式、丰富养成教育的教学内容,并对大学生养成教育提出了一些注意事项,主要为养成教育要与心理健康教育相结合、养成教育要有针对性、建立长期的养成教育计划等,进而提升高校教师的管理水平和育人水平,有效开展大学生的养成教育,提升学生的综合素质和能力。
2021年23期 v.12;No.210 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 牛强;
以攀枝花学院为例,对新工科背景下地方高校环境工程专业人才培养模式进行改革。分析了环境工程专业人才培养现状,提出了新工科建设背景下环境工程专业人才培养的改革措施,旨在树立应用型人才的培养目标,深化人才培养方案的改革,加速创新创业人才的培养和升级。
2021年23期 v.12;No.210 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 傅永梅;杨钰雅;陈建建;高慧;
对高校学生人文素质教育引入策略进行分析。找出了影响高校学生人文素质教育的因素:对人才培养的要求不够明确,社会经济竞争所导致的部分教育内容缺失,高校教育模式不够合理。提出了相关引入策略:强化人文素质教育理念,开设多种人文素质课程,增加互联网线上教学形式。人文素质教育的良好引入,能够有效提升高校学生的综合素质和能力,使其在未来的职业发展和社会竞争中建立良好的优势。
2021年23期 v.12;No.210 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 雷子舒;
为提高大学生的心理素质,开展了第二课堂中应用型本科心理健康教育活动的实效性研究。分析了应用型本科心理健康教育活动存在的问题,具体表现在学生对心理健康教育活动的参与热情不高、心理健康教育活动娱乐性偏重、专业指导教师的参与程度较低。提出了第二课堂心理健康教育活动实效性的提升策略,应提升学生对心理健康教育活动的参与程度,合理设置心理健康教育活动内容,加强专业教师对心理健康教育活动的指导,进而提升大学生的心理素质,促进学生的全面发展。
2021年23期 v.12;No.210 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：223 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李燕芳;
对民办高校教务信息化管理实践进行讨论。要制订线上线下平台开课方案并布置落实,加强实习实训环节的信息化管理,做好本科生毕业论文的线上指导,革新直播课的理念,调查学生线上线下学习满意度,找出师生在线上教务教学系统方面遇到的问题。民办高校教务信息化管理实践能够保证教学有序展开,应结合民办高校师生特点和教学平台优势,主动规划,积极调整,加强对网络教学平台及线上教学的深入研究,集结优势课程资源,推进教学方式的改革。
2021年23期 v.12;No.210 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王菲菲;
为提升大学生的综合素质,提升行为养成教育效果,探讨了职业发展理念下大学生行为养成教育策略。分析了大学生行为养成教育的意义,提出了大学生行为养成教育的实施策略,应制订明确的大学生行为规范,加强行为规范的宣传力度,加强行为规范的执行力,采取激励性的评价机制,开展常规性的班务活动,建立学生行为养成教育的工作思路和管理计划,提升学生的行为养成教育效果,实现学生综合素质的发展和提升,促进学生的全面发展。
2021年23期 v.12;No.210 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：345 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李融;
本研究对505名滇西北地区大学生的婚恋观做了问卷调查,结果显示:谈恋爱在滇西北地区大学生中较普遍,大学生的恋爱动机多元化并存在一定盲目性;择偶标准上重视人品、性格和共同的兴趣爱好,但也会考虑外貌仪表、经济条件等因素;性观念逐渐开放,但整体上依然保守;接受婚恋观教育途径单一,科学的婚恋观知识缺乏。
2021年23期 v.12;No.210 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：1720 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 于敏;
对江苏农林职业技术学院2017-2019年学籍异动的学生资料进行统计分析,探索高职院校学籍异动产生的主要原因,提出了有效减少不良学籍异动情况的对策,旨在提高高职院校的教学管理质量和效率。
2021年23期 v.12;No.210 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王欢;
语言病理学主要研究因各种原因导致的交流障碍,是逐渐从医学、生物学、心理学等学科分离成长出来的一个独立学科。从学科形成和发展两方面入手,通过梳理一个世纪以来语言病理学的临床和学术研究成果,对语言病理学的发展进行简要综述。希望可以对语言病理学相关知识进行普及,并推动我国语言病理学的发展。
2021年23期 v.12;No.210 144-145+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K] [下载次数：283 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孔卓婵;
对职业技术学校教师的专业化进行讨论。从入行门槛、后续专业培训时长、专业技能这几方面来看,职校教师符合专业性特征。找出了社会评价职校教师非专业性的原因,明确了职校教师的专业化发展步骤:提前步是提前做好进入职校从教的各项准备;第一步是主动了解职校的架构、管理方式、学生特点、晋升规则;第二步是积极参加各种职业技能培训和各类技能大赛,以赛促学;第三步是不断提高专业技能,在有精力的前提下,继续读研究生或进行出国学习交流;第四步是从专业型向专家型转变,在专业技能上从熟手上升为专业能手。影响社会对职校教师评价的因素多种多样,应该把更多的关注点放在职校教师的专业化成长上。
2021年23期 v.12;No.210 146-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁心刚;李天武;刘燕;邱林;
以本科生感官系统理论教学为例,随机采访了几名教师及学生,进行了一个小样本调查,探讨了网络教学的设计与实施,网络教学的考核方案,师生对网络教学的评价等问题,指出5G技术在网络教育中的应用,将极大地提升网络教学的应用规模和效果,在整合优质医学教学资源、提升师生教学互动、完善实践教学方法和促进医学教育公平等方面发挥重要作用。
2021年23期 v.12;No.210 149-150+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李方方;董志勇;李维勇;
以Web前端开发职业技能等级证书为例,探讨了高职院校1+X证书制度的实施策略。要对接企业,将1+X证书嵌入到人才培养方案中;重构课程体系,优化教学资源;依托产教融合平台,打造1+X混编师资团队;创新课堂教学模式,深化1+X课堂改革;完善1+X证书认证机制和保障机制,推进书证融通,旨在探索出一条校企深度融合且卓有成效的教学改革之路。
2021年23期 v.12;No.210 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 冯艺萱;
乡村教师是推动乡村教育事业发展的主力军,国内关于乡村教师的研究日益精进。本研究通过对2000 2020年收录在中国知网上CSSCI来源期刊有关乡村教师的文章进行整合,并使用Cite Space软件,对文献的关键词分布进行了分析,总结得出国内乡村教师研究逐渐形成乡村教师专业发展、教育均衡背景下师资配置研究和乡村教师队伍建设三大主题。今后乡村教师研究需加强微观领域实践探索,着眼于长期制约乡村教师发展的瓶颈问题,服务乡村建设。
2021年23期 v.12;No.210 154-155+158页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数：248 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陶娟;
为适应经济发展方式转变和产业结构调整要求,构建中高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,以宁夏艺术职业学院为例,提出了中高等职业教育在培养目标、专业、课程、教育资源等方面的衔接策略,学院应明确和加快中高等职业教育专业定位,做好规划和专业衔接,盘活专业资源,做好设施配备归口与规划,从而保障学院完成立德树人的根本任务。
2021年23期 v.12;No.210 156-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李沙沙;
以了解团体心理辅导对高校大学生心理健康的影响为目的。选取某高校64名大一新生为研究对象,平均分为两组,一组为实验组,对他们进行为期8周的团体心理辅导;另一组为对照组,不做任何干预,使其自由发展。在辅导前后使用SCL-90量表对实验组和参照组分别进行测试,结果显示:干预8周后,实验组在干预后的GSI、躯体化、强迫症状等分值都有显著下降,说明团体心理辅导能够对大学生心理健康产生积极影响。
2021年23期 v.12;No.210 159-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数：365 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨俊颜;王维;张利;祖英文;
为了解后疫情期间医学生在线学习满意度及影响因素情况,采用问卷调查法,从医学生的视角对授课教师、授课内容、学习平台、在线资源、师生交互五个方面进行调研。研究结果显示,医学生在线学习良好,满意度处于中上水平,并且在授课教师、授课内容、学习平台、在线资源、师生交互等五个维度均存在统计学差异,其中年级、专业、民族对其产生重要影响。可以采取丰富授课内容、提高教师授课水平、优化学习平台等措施,不断改善医学生在线学习质量,为开展在线教学积累经验。
2021年23期 v.12;No.210 162-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：613 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据